流言

《流言》對誤導感到不適時，可以指出哪些資訊造成了原先理解。反覆提起的問題是否造成負擔，可以比較每次多了哪些資訊或情緒，理解重述是否有所推進，而不只計算同一疑點出現的次數。好奇心從哪裡來值得想。

推論中間若需要自己補上某個條件，可以把那一步標出，等正文提供資訊再確認，不必先當成已知事實。比較兩種解釋時，可以看看各自還有哪些資訊無法處理。懸念是否令人願意等待，可以從過程中持續出現的變化談起，不一定只看最後答案是否驚人，也能觀察對人物與關係的理解有沒有增加。

尋找線索不必每格都查。不明白時先找具體位置。某個疑點一直留在心裡，可以觀察它如何影響後續注意力。

等待過程如果改變了自己在意的事情，可以記下原先與後來的問題，看看閱讀重心如何隨資訊逐漸移動。畫面未說明的事先記著。提示出現得很輕時，可以觀察它如何融入當時的互動。

不必將所有物件都當作線索，先看看它們與當下的關聯。說明伏筆安排時，最好指出前後實際連接的內容。有些疑問屬於讀者的額外好奇，有些則影響基本理解，先把兩者分開，較容易評價回應是否足夠。

不明白的部分，需要分辨是資訊尚缺還是自己漏看。懸念讓自己願意接著讀時，可以說明是在等待資訊、理解動機，還是想知道人物如何面對未確定的事情。猜想需要和已有依據對照。